Просмотр: статья
Последнее изменение: 05 февраля 2009, 14:36
| Ключевые слова | дошкольный возраст, диагностика, подготовка к школе, психологическая помощь, коррекция, компенсация |
| Автор/авторы | Гударева О.В., Смирнова Е.О. |
| Название | Опыт обследования психического развития современных 5-летних детей |
| Подзаголовок | |
| Данные оригинала | |
| Переводчик | |
| Год опубликования | 2002 |
| Язык | Русский |
| Опубликована в журнале | Вопросы психического здоровья детей и подростков (Научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - 2002 - № 3. - С. 50-57. |
| Страна | Россия |
| Город | Москва |
| Ссылка 1 | http://www.osoboedetstvo.ru/biblioteka/text/smirno02.pdf |
| Ссылка 2 | |
| Аннотация | Целью проведения настоящей работы явилась разработка и апробация комплекта диагностических методов, выявляющих уровень психического развития 5-летних детей. Своевременное выявление особенностей развития (и его возможных деформаций) в 5-летнем возрасте может способствовать более эффективной и целенаправленной психолого-педагогической работе. Отмечено, что в настоящее время отсутствуют достаточно полные и надежные пакеты диагностических методик для всестороннего обследования 5-летних детей. К тому же используемые методики, как правило, ограничиваются выявлением уровня когнитивного, умственного развития и оставляют в стороне другие важнейшие сферы. Авторами разработан комплект диагностических методик для детей 5-летнего возраста, построенных на единых научных основаниях и охватывающих разные важнейшие сферы развития ребенка, а также проведено пилотажное обследование уровня и специфики развития современных дошкольников. В статье сформулированы задачи проведенной работы, представлены характеристика возраста обследуемых детей, а также обоснование и характеристика диагностических методов. Описаны использованные блоки методик и отдельные методики. Приведены результаты проведенного обследования. Полученные данные позволили сделать вывод о необходимости создания условий, способствующих постепенному развитию сюжетной игры, которая является незаменимой школой общения, мышления и произвольного поведения для детей дошкольного возраста. |
| Доступность | |
| Информативность | |
| Современность | |
| Практичность | |
| Комментарий | Из материалов Электронной библиотеки "Особый ребенок" |
| Добавить в закладки | |
