Просмотр: книга
Последнее изменение: 03 ноября 2008, 22:44
| Ключевые слова | социальная адаптация, ранняя помощь, ранний детский аутизм (РДА), коррекция |
| Автор/авторы | Ковалец И.В. |
| Название | Социально-бытовая адаптация детей с ранним детским аутизмом |
| Подзаголовок | Программа и методические рекомендации |
| Данные оригинала | |
| Переводчик | |
| Год издания | 2000 |
| Серия | |
| Издание | |
| Количество страниц | 73 |
| Язык | Русский |
| Издательство | Национальный институт образования |
| Страна | Беларусь |
| Город | Минск |
| ISBN | |
| Ссылка 1 | |
| Ссылка 2 | |
| Аннотация | Пособие адресовано учителям – дефектологам, воспитателям, родителям и может быть использовано при обучении детей с РДА дошкольного и младшего школьного возраста в специальных образовательных учреждениях, а также на дому. Содержание раскрывает два основных этапа коррекционно – развивающей работы с детьми с РДА. Этап I направлен на развитие взаимодействия с ребенком и включает разделы, отражающие работу по установлению первого эмоционального контакта, развитию предметно – манипулятивной деятельности и развитию речи. Этап II отражает работу по формированию разнообразных видов самообслуживающего труда и включает разделы по формированию умений и навыков приема пищи, культурно – гигиенических умений и навыков, умений и навыков самообслуживания и навыков самоорганизации. Предлагаются упражнения корригирующей направленности, располагающиеся по степени усложнения. В приложении 1 дается практический материал (загадки, отрывки из стихотворений, потешки, игры), который рекомендуется использовать для коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с РДА. В приложении 2 дается сравнительная характеристика развития речи нормально развивающихся детей и детей с аутизмом. В программе использованы как авторские материалы, так и упражнения и задания, адаптированные для работы с детьми с РДА |
| Рецензия специалиста | |
| Содержание | Объяснительная записка. Цель и задачи социально-бытовой адаптации детей с ранним детским аутизмом (РДА). Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА. ЭТАП I. Развитие взаимодействия с ребенком. 1.Установление первого эмоционального контакта. 2.Развитие предметно-манипулятивной деятельности. 3.Развитие речи. Рекомендации по речевому развитию детей с РДА. Упражнения по развитию речи детей с РДА. ЭТАП II. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда. 1. Формирование умений и навыков приема пищи. Cодержание коррекционно-абилитационной работы. 2. Формирование культурно - гигиенических умений и навыков. Упражнения по формированию культурно-гигиенических умений и навыков Рекомендации по формированию навыков опрятности. 3.Формирование умений и навыков самообслуживания. 4. Формирование навыков самоорганизации. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Практический материал. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Сравнительная характеристика развития речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с ранним детским аутизмом. Литература |
| Доступность | В специализированных библиотеках. Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, Короля, 16, Минск, 220004 |
| Информативность | |
| Современность | |
| Практичность | |
| Комментарий | Изложена программа и методические рекомендации, полезные для родителей и специалистов, работающих с детьми с аутизмом |
| Добавить в закладки | |
===================================
0 примечания к публикации
- еще никакие примечания зарегистрированный
