Просмотр: статья
Последнее изменение: 24 октября 2008, 21:45
| Ключевые слова | нарушения эмоционально-волевой сферы, нарушения общения, аутизм, нейропсихология, неврологические, нарушения поведения, коррекция, адаптация, индивидуальные занятия, групповые занятия, сенсорные нарушения |
| Автор/авторы | Виноградова А.Л., Захарова И.Ю., Садовская Ю.Е. |
| Название | Применение нейропсихологического подхода к обучению детей с эмоционально-волевыми проблемами |
| Подзаголовок | |
| Данные оригинала | |
| Переводчик | |
| Год опубликования | 2001 |
| Язык | Русский |
| Опубликована в журнале | Конгресс по детской психиатрии. Материалы конгресса. 25-28 сентября 2001 г. - М.: РОСИНЭКС. - 2001. - С. 309-310. |
| Страна | Россия |
| Город | Москва |
| Ссылка 1 | http://www.osoboedetstvo.ru/biblioteka/text/vinogr02.pdf |
| Ссылка 2 | |
| Аннотация | Для диагностики аутичных детей ресурсы нейропсихологического обследования используются недостаточно. Авторами сделана попытка адаптировать нейропсихологическое обследование применительно к этой категории детей. Выявлены общие черты, на основе которых составлен "нейропсихологический профиль", характерный для аутичных детей. Перечислены 3 последовательных этапа коррекционной программы, учитывающей указанные особенности детей и нейропсихологические рекомендации по их преодолению. Сформулированы предварительные выводы на текущем этапе не завершенной исследовательской и практической работы. |
| Доступность | |
| Информативность | |
| Современность | |
| Практичность | |
| Комментарий | Из материалов Электронной библиотеки "Особый ребенок" |
| Добавить в закладки | |
